1. ¿Qué es el temperamento?
Es un componente de nuestra personalidad que es hereditario.
Representa la manera natural en la que una persona interactúa con su entorno y con los demás.
No se modifica a lo largo de la vida; no se puede cambiar.
Todos nacemos con un temperamento dominante y otro secundario. Al crecer y tener experiencias, este se moldea con el carácter para formar la base de la personalidad. Ninguno es mejor que otro; solo son distintos, con sus virtudes y defectos.
“Toma ahora una línea dividida en dos partes desiguales; divide nuevamente cada sección según la misma proporción, la del género de lo que se ve y otra la del que se intelige, y tendrás distinta oscuridad y claridad relativas; así tenemos primeramente, en el género de lo que se ve, una sección de imágenes. Llamo ‘imágenes’ en primer lugar a las sombras, luego a los reflejos en el agua y en todas las cosas que, por su constitución, son densas, lisas y brillantes, y a todo lo de esa índole. ¿Te das cuenta? “
Platón: República.
1. ¿Cómo define el documental el concepto básico de empatía utilizando la imagen del funámbulo (el acróbata en la cuerda floja)?
2. Según el vídeo, ¿cuándo comienzan a establecerse los primeros vínculos afectivos y la dimensión emocional de la empatía en los seres humanos?
3. ¿Por qué se dice que el ser humano es la especie "más incompleta" al nacer y qué relación tiene esto con su necesidad de vivir en sociedad?
4. ¿Cómo desarrollan los bebés la capacidad de empatía en su relación con las personas adultas que los cuidan?
5. ¿Es la empatía una cualidad exclusiva de los seres humanos o se comparte con otros animales? ¿Qué grupo de animales muestra una predisposición natural hacia ella?
6. ¿Qué actividad realizan los grandes simios (como los chimpancés) durante gran parte de su día tras una pelea para reconfortarse y fomentar la unión en su comunidad?
7. ¿Qué es la "atención conjunta" (por ejemplo, cuando un bebé señala algo con el dedo diciendo "mira eso") y por qué se considera una capacidad clave y casi exclusiva de los seres humanos?
8. ¿A qué edad aproximada los niños y niñas toman conciencia de sí mismos frente a un espejo (por ejemplo, reconociendo una mancha en su cara)?
9. ¿Cuáles son las tres dimensiones principales que diferencian los neurocientíficos dentro de la empatía?
10. ¿De qué manera demuestran los experimentos con animales (como los chimpancés en el instituto Max Planck) que estos también pueden comprender lo que otro sabe o no sabe?
11. ¿Por qué ayudan de forma espontánea los niños pequeños a los 18 meses cuando alguien tiene un problema? ¿Lo hacen por interés propio o por preocupación sincera?
12. ¿Qué demostró el experimento con las ratas realizado por la Universidad de Chicago respecto a la ayuda mutua y el contagio emocional?
13. ¿Qué son las "neuronas espejo" y por qué se descubrieron en la década de los 90?
14. ¿Qué diferencia explica el documental entre estar en "simpatía" con alguien y estar en "empatía"?
15. ¿Cómo influyen los traumas graves o la falta de afecto en la infancia (como en el caso de los niños estudiados en Sierra Leona) en su capacidad para reconocer las emociones de los demás?
16. ¿Qué ocurre en el cerebro de las personas con autismo al interactuar socialmente y por qué a veces evitan mirar a los ojos?
17. ¿Qué efecto tiene la hormona oxitocina (conocida como la hormona del vínculo) en las personas con autismo cuando participan en interacciones sociales?
18. Según el investigador Michael Tomasello, ¿qué capacidad humana nos permite aunar esfuerzos, cooperar a gran escala y construir civilizaciones?
19. ¿Por qué tendemos a ayudar antes a las personas que forman parte de nuestro propio grupo (familia, tribu o equipo) frente a las que consideramos diferentes?
20. Al final del documental, se menciona la idea de Charles Darwin sobre la supervivencia: más allá de la competencia y la ley del más fuerte, ¿qué capacidad humana destacó Darwin como clave para la supremacía de nuestras culturas?
¡Llega la hora de poner a prueba vuestro ingenio! Vamos a realizar un torneo de preguntas y respuestas tipo Jeopardy para repasar las diferentes escuelas de la psicología. Pero esta vez, los creadores del juego sois vosotros.
PARTE I: DISERTACIÓN
Realice una disertación de carácter filosófico que dé respuesta a la siguiente cuestión: ¿Cómo se plantea desde diferentes perspectivas el problema del cambio climático?
Para Ortega, la verdad no es algo abstracto que se ve desde "lugar ninguno" (utopismo racionalista). La realidad es multiforme y solo se ofrece en perspectivas. Cada individuo, cada generación y cada época es un "aparato receptor" que captura una parte de la verdad que a otros les está prohibida.
¿Hay alguna manera de distinguir lo que es sólo una creencia de lo que es un saber verdadero? ¿O son todas las opiniones igual de válidas?
¿Es la felicidad el bien supremo que todos aspiramos a alcanzar?
En el mundo actual, saturado de noticias falsas y opiniones dudosas, ¿hay alguna verdad de la que podamos estar absolutamente seguros?
Estos últimos días hemos estado viendo la ética kantiana. Bien, ahora es el momento de demostrar tus conocimientos. Lee con atención la infografía que te he preparado con las instrucciones para hacer un cómic sobre la ética de Hume y Kant. Ten en cuenta que no me interesa tanto la calidad de los dibujos como la forma (correcta o no) en la que aplicas el imperativo categórico a situaciones reales.
-Aborto
-Eugenesia
-Maternidad subrogada
-Eutanasia
-Neuroética (neuromárketing)
-Transexualidad
-Crisis de los cuidados (por ejemplo, ¿por qué son las mujeres las que dedican más tiempo al cuidado de los hijos y de los abuelos?)
-Brecha salarial entre hombres y mujeres.
-Inmigración (el problema de las fronteras o los muros, como el de Trump o el que se construyó en Israel).
-Racismo.
-Suicidio.
-Clonación de animales.
-Bullying.
-Internet e Inteligencia Artificial.
-Transhumanismo.
Finalmente, te dejo la rúbrica de evaluación:
