Aquí tenéis el tema de Descartes, que se completa con la biografía que encontraréis en el siguiente enlace https://followingfilo.blogspot.com/2018/02/descartes-biografia-y-contexto.html
Además, os dejo el resumen del tema para que podáis repasar antes del examen. Espero que os sea de utilidad.
https://followingfilo.blogspot.com/2018/03/descartes-el-resumen.html
Reproducimos a continuación el texto original de Platón en el que se relata el conocido mito de la caverna, así como un vídeo que os ayudará a entender la escena.
--Ahora, continué, imagínate nuestra naturaleza, por lo que se refiere a la ciencia, y a la ignorancia, mediante la siguiente escena. Imagina unos hombres en una habitación subterránea en forma de caverna con una gran abertura del lado de la luz. Se encuentran en ella desde su niñez, sujetos por cadenas que les inmovilizan las piernas y el cuello, de tal manera que no pueden ni cambiar de sitio ni volver la cabeza, y no ven más que lo que está delante de ellos. La luz les viene de un fuego encendido a una cierta distancia detrás de ellos sobre una eminencia del terreno. Entre ese fuego y los prisioneros, hay un camino elevado, a lo largo del cual debes imaginar un pequeño muro semejante a las barreras que los ilusionistas levantan entre ellos y los espectadores y por encima de las cuales muestran sus prodigios.
Some issues we talked about were:
Discussions give children a voice within the classroom and teach them how to formulate and be able to express themselves concisely and cohesively.
The discussion topics provide and opportunity to develop thinking skills such as objectivity, an understanding of perspective, a consolidation of personal values and creative thinking. Debating teams are restricted to three or four students. The rest of the class is used as the “jury.” This jury will be responsible for voting on which side presents the best argument (regardless of their personal views or position). Click on this link to see the video:
